Модуль 11. Рефлексія

В ході  роботи над модулем  

з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення  всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів;

  навчилася здійснювати оцінювання тренінгу за основним курсом Intel ® «Навчання для майбутнього»

  зрозуміла, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів;

  зрозуміла, як надати конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт інших учасників, щоб вони допомагали вчителям та учням у їх  подальшому навчанні

Модуль 10. Рефлексія

В цьому модулі я:

  зрозуміла та створила презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;

  створила план впровадження теми;

  створила документ для фасилітації;

  з’ясувала, чому вони навчилися;

  визначала наявність усіх складових свого Портфоліо;

  знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль мені допоміг:

  ефективно використати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів;

  з’ясувала як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

  проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

  створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

  внесла зміни в План вивчення теми;

  критично оцінила, чого вони навчилися;

  спланувала інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія

 В роботі над модулем 8:

  з’ясувала, як ділитися прикладами учнівських робіт;

  зрозуміла  ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

  проаналізувала те, як учні самі проводять оцінювання;

  створила форми для підсумкового оцінювання;

  переглянула та оцінила приклади учнівських робіт;

  внесла зміни до Плану вивчення теми;

      осмислила те, чому учні навчилися.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені:

  спланувати та створити приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блогу.

  оцінити приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

  дізналася, як ділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

  створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті;

  з’ясувала як вносити зміни до свого Плану вивчення теми;

  осмислила те, чого вони навчилися.